2021年2月24日教育部新聞網
鄭州大學著力構建以質量為導向的“四位一體”人才培養體系

鄭州大學聚焦立德樹人根本任務，把創新人才培養貫穿學生培養全過程，不斷優化人才培養方案，完善科技創新激勵措施，在雙創教育、平臺構建、機制探索、學風建設四個方面下功夫，積極構建以人才培養質量為導向的創新人才培養體系，努力提高人才培養質量。

以雙創教育為切入點，夯實科技創新基礎。聚焦“培養什么樣的創新人才、如何培養具有創新意識和創新能力的人才”這一命題，探索實施專業教育和創新創業教育并軌制教學。完善創新人才培養體系，將創新創業教育作為必修課納入各專業人才培養方案，修訂《創新學分制度實施辦法》，對學生參加創新創業訓練、競賽、申請專利等進行認定，并給予相應的創新創業學分。整合優質教育資源，深度挖掘各類課程的創新內涵，著眼學生創新意識和創新能力培養，努力構建由淺入深、循序漸進、逐層提高的全方位多層次創新創業教育課程體系。依托相關學科專業開設70余門創新創業類課程，采取“必修課+選修課”“線下課+線上課”等方式同步推進，推動創新創業課程全覆蓋。

以平臺搭建為著力點，打造科技創新“搖籃”。堅持以團隊合作為基礎，以導師制為保障，通過組織學生參加各類學習培訓、科研訓練、科技創新競賽和社會實踐，致力培養高素質的科技創新人才，孵化高水平的科技創新成果。充分發揮各院（系）的專業優勢，在全校范圍內選拔優秀學生，促進各專業學生間交流合作，推動學科融合創新。搭建多學科交叉的實踐平臺，拓展校內校外創新訓練渠道，著力培養學生解決前沿問題的能力。打造“機器人實驗室”“ACM-ICPC創新實驗室”“深藍科技部”等創新實踐基地，著力提升學生創新實踐能力。7年來，組建跨院（系）、跨學科學生科技創新平臺30余個，累計有1200余名學生通過創新人才培養學校培訓順利結業，培養了一批政治立場堅定、理論基礎扎實、創新意識強烈、科研能力突出的創新人才。

以機制探索為突破點，激發科技創新活力。加強專業協同，遵循人才培養規律，探索文理工醫全覆蓋、全鏈條聯動創新的人才培養新機制，激發科技創新活力，提高人才培養質量。制定《學生創新創業競賽獎勵暫行辦法》，對學生創新創業工作進行規劃，明確工作思路和目標，完善激勵措施，重點支持高層次的科技創新和學科競賽項目，營造科技創新濃厚氛圍。2020年，本科生參加省級及以上競賽1584項，2139名（組）本科生在科技創新、學科競賽和科技發明中受到省級及以上表彰。

以學風建設為發力點，點亮科技創新夢想。將每年11月定為“學習競賽月”，各院（系）結合專業特色開展競賽活動，檢驗學生學習效果，拓寬優秀創新人才培養路徑。出臺系列措施激勵學生積極參與科技創新，從“目標學習”過渡到“興趣學習”，形成注重探索創新的良好學風。加強對學生科技創新活動的分類指導，瞄準國內創新創業重大競賽項目，突出產出導向，孵化支持、重點培育，打造一批具有特色的學生科技創新團隊，為創新人才成長筑牢基石。

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2021年2月25日新華社客戶端

鄭州大學：構建“四位一體”人才培養體系讓創新人才不斷涌現

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2021年2月24日光明網

鄭州大學著力構建以質量為導向的“四位一體”人才培養體系

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2021年2月24日河南日報客戶端